Православный форум Доброе слово

В моем детстве, да и в юности тоже, считалось, что бросить что-то, чем начал заниматься (музыкалку, спорт или бисероплетение), - ужасно. Это потакание слабости, взращивание безответственности...В общем, взялся за гуж...Т.е. если уж начал пиликать на скрипке, то будь добр, до конца, а иначе....почти асоциальный тип. Родители это хорошо знали и старались не поаткать детям в проявлении их слабости и не идти на поводу у нежелания их детей чем-то заниматься или закончить то, что попробовали и не понравилось.
там еще добавлялись фразы типа "да тебе ничего не нравится", "ему ничего не интересно" и т.п. Т.е. ДОЛЖНО БЫЛО БЫТЬ ИНТЕРЕСНО.
И вот недавно я как-то задумалась, после разговора со своей знакомой, дочь которой как раз стала говорить, что не хочет больше заниматься в музыкальной школе, о том, насколько вообще критично "идти на поводу у ребенка" и "взращивать безответственность"...
Ситуация, в общем-то, понятна: начали заниматься одним - походили - не понравилось - бросили. И так раз 5-10-20...не важно. Или важно?
Почему это плохо?
Ведь даже взрослый человек не может точно сказать, понравится ему что-то или нет. Ну вот я бы хотела пойти на танцы, но я не уверена, что мне будет сильно нравиться. А ребенок ведь понимает себя еще хуже, чем взрослый. И не в том ли причина, что мы себя так плохо понимаем, что с детства, вместо того, чтобы пробовать что-то новое и учиться понимать себя, мы себя принуждаем делать что-то из-за соображений "надо" и боязни (причем какой-то идеологической боязни) стать безответственными?
Ну вот попробовал ребенок бисероплетение и понял, что не его: ящерки из бисера, конечно, красивые, но нет у него желания так долго сидеть и нанизывать этот зеленый бисер на нитку.
Попробовал танцы и тоже "не его": надо одно и тоже движение десять раз повторять...
И музыка "не его"...и "рисование"....А вот компьютерная графика понравилась....или опять ненадолго...
Объясните мне, дорогие друзья, либеральному родителю, что в этом плохого? И как вообще себя вести в такой ситуации: заставлять ходить под разными предлогами (моя знакомая, например, пригрозила дочке, что Бог ее накажет за то, что она свой музыкальный талант зарыла в землю) или под страхом не ходить никуда заставлять двадцать раз подумать, прежде, чем начать? (кстати, не потому ли мы, взрослые, так трудно пробуем что-то новое?).

_________________
Каждый человек, как небесная звездочка, излучает особенный и неповторимый свет. Надо только его разглядеть!

Хорошая темка.Тоже много разговаривала по этому поводу с мамами деток.Конечно есть много детей очень одаренных и много добившихся уже в жизни.Как то была свидетелем тренировки на стадионе.Родители тренировали свою дочку(спортсменка по не помню какому виду спорта,заняла какое то призовое место).Она вначале выполняла все,потом у нее не получалось,она расстраивалась,плакала.Потом опять делала.С одной стороны конечно вроде можно упрекнуть родителей.Все дети во дворе играют,катаются на самокатах,роликах...а с другой стороны вроде и хорошо.Я не против разных секций.У нас сын проходил с третьего класса по шестой на греблю(сестра тренер,поэтому рано взяли туда).Ему нравилось самому.На музыку не сложилось у нас и рисование не прижилось.Потом ходили на басскетбол с шестого по одиннадцатый класс.Тоже ездил через весь город и нравилось,не бросал.Дочь пока никуда не хочет.Но муж говорит,что вначале нужно все же настоять,а потом видно будет.

На эту тему смотрела беседу с психологом по каналу "Радость моя". Он считает, что нужно вначале настоять до момента первых успехов, выступлений, каких-либо побед, а потом уж предоставить ребёнку решать, надо ли это ему.

_________________
Чем больше усилий мы направляем на то, чтобы сделать жизнь легкой, тем меньше в ней остается истинного смысла.

Для начала надо бы понять : к чему у ребенка есть интерес и способности. И развивать их. Можно и настаивать.
Например,если у ребенка нет музыкального слуха,то музыке его учить можно,но будет трудно. Оно вам надо?
Пусть лучше занимается ... например... рисованием.