Православный форум Доброе слово

(Не знаю поднималась ли эта тема на форуме).
У меня в семье такая проблема. До 4-го класса с сыном вместе делаем уроки. Приходится постоянно контролировать учебу, проверять домашнее задание, помогать, напоминать: " Иван, уроки сделал?".Самостоятельности и ответственности почти никакой. Пустить дело на самотек будет " троечник"....

_________________
"Всегда радуйтесь, непрестанно молитесь, за все благодарите: ибо такова о вас воля Божия во Христе Иисусе"
(1Фес.5,16-18)

Рискну предположить, что это проблема все мальчишек - у моего крестника то же самое, пока пинками не загонишь за книги, сам не вспомнит, что уроки надо делать... Как раз перешёл в пятый класс, уроки делают всей семьёй. Как с этим бороться - не представляю.

_________________
На синем на дубе, на золотой цепи
Висит колыбель, ее ветер качает,
А в той колыбели лежит мое счастье,
А волки да чайки его охраняют.
(c) Башня Rowan

Наверное, это пройдет. Учителя, кстати, даже в 3м классе требовали чуть ли не вместе уроки делать. Сейчас - 4й и мамы девочек признаются, что делают вместе (8-)) уроки все также.
Наверное, дисциплинируют "обязательности", кроме основной школы. Я имею в виду строгое расписание кружков, секций, худшкол и музыкалок. У своего уже не проверяю домашку. Делает сам, подходит иногда , чтоб пояснила задание, иногда, если доклад. Но. Может "забыть" что-то глобальное, глубоко гуманитарное. Скажем, проманкировать сочинение , заданное на дом. Борюсь с этой традицией.

_________________
Раба Божия Мария и отрок Владислав.

Некоторым детям нужна помощь и общение с Вами, нужно смотреть что за ребенок...
Все разные.

Мой в 10 и я его все равно контролирую.Правильность уроков конечно не проверяю только наличие сделанного.

_________________

Да, Арина, я тоже примерно так. Но сделала вывод, что жесткое расписание внешкольных занятий на каждый день недели очень дисциплинирует и приучает к отвественности. Не мама и бабушка водит, а ребенок сам по предварительным будильникам отправляется на занятия.

_________________
Раба Божия Мария и отрок Владислав.

У нас учителя ответственные.Если мой или другой ученик не делает уроки,то они звонят и ставят в известность.оэтому такая фраза как -нам ничего не задано не прокатывает.
А когда такой контроль совсех сторон деваться от уроков некуда

_________________

Ничегосебе))) А у нас практически родитель ответственнен за пустую строчку в дневнике: неправильно воспитанный ребенок)))

_________________
Раба Божия Мария и отрок Владислав.

У нас ученик несет ответственность,а родители для того,чтобы карась не дремал.

_________________

А может быть, золушке стоит придумать себе другое амплуа? Может, перестать на время быть золушкой? В семье растет мужик или прынц? Иван уже научился заправлять кроватку и убирать игрушки?

_________________
Смирихся, и спасе мя Господь.

Сейчас вообще большинство родителей делает уроки вместе с детьми, а то и за детей. Порочная практика, но, увы, распространённая.

_________________
Тебе говорили, жди и бойся страшного суда.
Я говорю, никуда не ходи, суд сам пришел сюда.
Но разве это судьи, это же святые лики,
Они тебе все простят, но куда ты денешь улики?
Михаил Башаков

Увы.
Но чаще всего это продиктовано сложностью домашних заданий: сделать их самостоятельно ребенку зачастую не под силу. Причем обыкновеному, нормальному ребенку - не тупице, не двоечнику... Многие родители школьников пребывают в ужасе.

В наше время никогда не делали уроки с родителями.

_________________
О, Россия! С нелегкой судьбою страна...
У меня ты, Россия, как сердце, одна.
Я и другу скажу, я скажу и врагу –
Без тебя, как без сердца, прожить не смогу...
(Ю. Друнина)

Тут надо добавить, что это не просто так началось.
В наше время учебные планы были рассчитаны на самостоятельную работу школьника дома. По-советски предполагалось, что законопослушные родители работают, а ребенок сидит дома и делает уроки один. Или же делает уроки в продленке, а домой приходит с уже сделанными.

Сейчас ситуация поменялась в корне. В спец. школах даже предупреждают - мы рассчитываем на помощь родителей.

Помню, у нас со второго полугодия в первом классе началась английская транскрипция. Мало кто в 7 лет это освоит без родителей. Ну и так далее.

Опять же, объемы. Каждый день у нас (8 кл )- по 7 уроков, иногда 8. Куча каких-то дурацких, никому не нужных дисциплин типа обществознания (вы его читали? ) и пр.
И по всем им задают задания. Кому-то помогают родители, а кто-то просто игнорирует половину заданий.

Лично я занималась со старшим сыном математикой и физикой (готовились к посуплению в физ. мат школу)
до 10 класса, а русским языком до 9-го включительно. (готовились к изложению по сборнику изложений). Кроме того, у них были ежегодные переводные экзамены по английскому, я проверяла все топики.
С дочкой сейчас то же самое. Перед каждой контрольной по математике готовимся вместе. Недавно помогала ей сделать доклад. Иногда вообще так не хватает времени, что делаю, например, презентацию - полностью я, а она только рассказывает ее.

Конечно, каждый день проверять - это слишком, но считаю, что руку на пульсе надо держать обязательно. (по крайней мере, по базовым предметам).

Биологию, историю и прочие подобные предметы отдала ей на откуп, что будет, то будет.

Спасибо всем, кто откликнулся на эту тему.
Тут правильно было сказано записать его куда- нибудь в кружки это хорошо организовывает. Я тоже пришла к такому выводу и записала его в футбольную секцию..... и какой-то тонус , что-ли появился и с уроками стало полегче.

"сибиряк" ты прав, смотришь в корень. В детстве действительно за ним ходили три няньки: Я, старшая сестра и бабушка. Избаловали ребенка. Игрушки не всегда убираем.

_________________
"Всегда радуйтесь, непрестанно молитесь, за все благодарите: ибо такова о вас воля Божия во Христе Иисусе"
(1Фес.5,16-18)

Многое зависит от ребенка, но и от родителей зависит многое.
Полностью согласна, что кружки необходимы, хорошо организовывают время. Главное - не переборщить.
А насчет уроков - считаю, делать уроки с ребенком - вредно. Контролировать надо, помогать, если просит, надо. Но не делать вместе с ним. Ребенок не научится учиться и будет несамостоятельным.
Я читала, что после снятия жесткого контроля и постоянных назиданий троечник стал учиться лучше. Попробуйте! По младшей пока ничего не могу сказать, а старшей помогала только по ее просьбе и совсем ее не контролировала (была уверенна в ее самостоятельности).

Синий платочек
100%

Только учтите, что у Вас там - Россия, а у нас - Татарстан (в Башкортстане примерно также). У нас дети д.б. на порядок дисциплинированнее ваших. Региональный компонет "тянет". Если в России - пятидневка до класса 8-9, то у нас шестидневка уже со второго. У Вас 1-4 классы занимаются 19-21 час в неделю, у нас с 3го уже 27 часов. Сравнивала ваши 7е классы. самое большее - 39 уроков в неделю, у нас до 47 в гимназиях. Если у нас ребенок не будет дисциплинированным - "туши свет".

_________________
Раба Божия Мария и отрок Владислав.

Поддерживаю. Никогда не делала уроки со старшей дочерью, хотя уже в то время многие родители просто просиживали все вечера со своими детьми, делая с ними (или даже за них) домашние задания. Помню, очень удивлялась, когда на родительских собраниях родители задавали учителям вопросы не столько по поведению и успеваемости ребенка, сколько "как решить ту или иную задачу". Если что-то не получалось или не было понимания каких-то вопросов по предмету, учила взаимодействовать прежде всего с учителем. Просить объяснить еще раз, оставаться на дополнительные занятия и пр. Т.е. проявлять самой инициативу, т.к. учеба - это обязанность ребенка, а не родителя. Помощь достать пособие, книгу, учебник, переговорить с учителем, если он ведет себя предвзято - пожалуйста. Делать уроки - нет. Только в одном классе пришлось взять репетитора по математике, т.к. некоторые вопросы никак не давались, а без них шла пробуксовка по дальнейшей программе. Когда устранили пробел, опять занималась самостоятельно. И это при том, что ребенок был очень ленивый Итог: школу закончила с четырьмя четверками (остальные пятерки). Да, могла быть медалисткой при упорном труде, при жестком контроле и пр. Но для меня было главное другое - чтобы она научилась самостоятельно учиться и добиваться результатов в своей жизни без плетки. Кстати, школа была очень хорошая, с английским уклоном, постоянная шестидневка и пр. Отчисленные двоешники и троешники в других школах становились отличниками. Т.е. программа и требования у нас были очень жесткими. Но я даже не знала, что дочь изучает, у меня своих дел невпроворот. При поступлении тоже не помогала, хотя много вместе думали, советовалась со мной и т.д. Никаких репетиторов, правда оплатила ей курсы, хотя прекрасно понимала бесполезность этого. Опять же по лени поступила на вечерний, в средний ВУЗ (РГСУ). Я не давила, хотя мнение свое высказала на этот счет. Но ее жизнь, самой приходится отвечать за свои поступки. В результате, промучившись там год, окончив первый курс на пятерки, но не имея при этом никаких знаний (полная халява и никакого учебного процесса), дочь поняла, что на лени и безделии далеко не уедешь. Сама выбрала другой ВУЗ (предварительно узнав все об этом направлении и о ВУЗах, где реально учат по данной специальности, специальность сменила), подала документы в другие два института, сама готовилась и поступила туда, куда мечтала. Заново писала ЕГЭ, написала его еще лучше, чем в школе (и это через год после ее окончания), сама подготовилась к биологии (никогда она ей всерьез не занималась) и поступила. Разумеется, на дневной и на бюджет. Только когда сама захотела - взялась за ум. Поняла, что за нее жизнь никто не проживет, поняла, чем реально хочет заниматься, определилась в профессии. Да, она потеряла год, потому что опять поступила на первый курс. Но этот год дорогого стоит. Учится сейчас хорошо, без хвостов, с хорошими оценками. И этим оценкам теперь есть цена.
Золушка, я к чему это все пишу. Самостоятельность и ответственность прививается родителями, сами эти качества ниоткуда не возьмутся. Отношение к учебе закладывается именно в начальной школе. Пока не поздно, меняйте подход. Иначе потом будете мучаться. Я вижу по сверстникам своей старшей дочери, как их родители в лепешку разбиваются, а дети не хотят учиться даже в купленных местах в институтах. И виноваты в этом прежде всего родители.

Прочитала оды ответственности. Но вы забываете, мамочки, что некоторым детям просто трудно .

Я сама преподаю, и вижу, что у многих и очень многих студентов ОГРОМНЫЕ пробелы по математике. На уровне 5 класса. Вчера более половины группы колледжа не могли перемножить две дроби с одинаковым основанинем 2.


Вероятно, ребенок старается ( в меру сил), но у учителя таких еще 30 чел, да и ребенок научился "самостоятельности" - где-то спишет, где-то догадается, и имеет, например, 4. А глубоких базовых знаний нет.
Я скажу без преувеличения - нет у больше половины детей.
И в подавляющем большинстве это дети, учебой которых родители не занимались. Потом это горе-бухгалтера, не умеющие взять проценты, и горе-инженеры, не знающие законы Ньютона. Человеку очень тяжело работать, когда диплом есть, а знаний нет.

Возьму на себя ответственность утверждать за большинство педагогов. Мы видим очень печальные итоги (я работаю в колледже и вузе, то есть наблюдаю, так сказать, плоды) - именно у тех детей, чьи родители решили, что учеба это их личное дело, и не вмешивались.

А большинству детей все-таки нужна помощь. Где-то помощь в организации занятий, где-то в разъяснении материала, а где-то в начальной школе, вероятно, с кем-то надо и посидеть рядом. Нет, не со всеми, но если это расторможенный мальчик, то надо.
Иначе он упустит с самого начала базовые вещи, и все оставшиеся годы будет в школе сидеть, практически ничего не понимая, потеряв всякий интерес к учебе и приходящий в школу просто потусоваться.
Еще раз повторю, таких в школе огромный процнент. Их не выгонишь, им ставят тройки, их переводят из класса в класс, а бедные дети давно "не в теме". Потом начинаются прогулы. Так правильно, каково сидеть много лет, не въезжая в тему, когда на улице гораздо интереснее, и можно выпить пивка.

А дальше вы и сами знаете.

Какое счастье, что я училась в обычной советской школе. За других - не знаю, за себя скажу. К родителям подходила очень редко. К отцу, когда по алгебре что-то не понимала. К матери - ошибки в сочинении чтоб проверила. И то - до определенного класса. Но у нас были чудесные учителя, которых я помню по имени-отчеству и вспоминаю с теплой благодарностью. По математическим дисциплинам у нас была Хаят Бакировна с ее чудовищнам "колхозным" акцентом. И тем не менее, в КАИ поступило 5, на ВМК в КГУ мы вообще учились в одной группе. В университете еще удивлялись: что это за школа такая 52 - математическая что ли? В университет так вообще из 30 человек 18 поступало. Пошли в КАИ, мед, КХТИ. И поступили и отучились. Сама лично по историческим и общественным дисциплинам пользовалась курса до 3го школьными тетрадями. Настолько основательно нас учили в школе. Гораздо больше зависит от учителя, от школьной программы. А детей любить надо.

_________________
Раба Божия Мария и отрок Владислав.

И у нас такая же картина была, когда я училась.
Что-то поменялось, ушло безвозвратно....

В основном, система преподавания. Учителя старой гвардиии скажут вам, что они по-прежнему учат по старым программам, хотя и пишут в журнале, что ведут по новым.

Мне довелось временно вести физику, полгода. Не нашли тогда штаного преподавателя, пропросили меня (я закончила МИФИ).
Я была в шоке от каклендарных планов.
Вспомните, в 8 классе мы проходили механику - год. У нас всё еще, помню, брусок полз по наклонной плоскости.
Так вот, в 9 классе сейчас 1 (один урок ) отведен по плану на 1-й закон Ньютона, один на 2-й, один на 3-й, затем урок на решение задач (и смех и грех) на все три закона- и - контрольная работа. Усё. Дальше почему-то гармонические колебания, волновое движение, и - опа - пошла ядерная физика, состав атома. Все это за одно второе полугодие.

Почему такой коктейль - это к автору учебника Пёрышкину.

А в кабинете были старые учебники, 60-х, 70- х годов, я их почитала, так там на уроках рассматривались по многу часов сложные и интересные задачи, и устные (т.н. качественные) в том числе, и даже конкрусные, олимпиадные.
Короче, всё как-то измельчало. Информации вроде стало даже больше, но подается она (по планам) как-то хаотично, проверка идет по тестам, и в результате дети хватают по верхам, и если кто отстал, то все, хана.

Говорю же, гораздо больше легло сейчас на плечи родителей.

Впрочем, меня мама проверяла, выборочно. Р-раз - покажи -ка мне, что по истории задали....

Опять же, я училась легко. Но были и раньше дети , которым не все давалось. Если вы читали Носова, то с такими отстающими - принято было заниматься - отличникам. Потому что мамы по определению работали, и заниматься не могли.
Вспомните "рассказы Вити Малеева". Или Алексина - "Саша и Шура".

Ужасно. Мне не очень хорошо давалась физика, в итоге я так и получила 4, а не 5. Но, что сейчас, просто ужасно. Возможно, сейчас взят курс на индивидуализм. Раньше в школе разбивались на звенья, был кто-то ответственный. Мы до сих пор, можно сказать, звеном этим дружим, кстати. С 1го класса, а нам по 40 лет уже. У сына, далеко ходит не надо, идет серия командных олимпиад, в неделю 2 конкурса. Сколько-то туров, несколько недель. Каазалось бы, чего проще - назначить главного и зама к нему. Нет. Они умудряются в школе ЗАБЫТЬ о том, что , скажем, сегодня олимпиада. Я в шоке. А ведь теперь все платное. В следующем году договорились не бросать деньги на ветер, в командные олимпиады.

_________________
Раба Божия Мария и отрок Владислав.

Я как раз из таких мам.Но,помочь в сложных предметах ничем не могу сама ничего не знаю.В школе мне оценки автоматом ставили из-за сильного заикания.Поэтому могу только контролировать.

_________________

Марина, мне кажется, что все, что происходит в системе образования российских школ, прямо и бесстыдно берется отсюда, думаю, что даже покупается. Но дело в том, что здесь школьным образованием уже давно похвалиться никто не может, за исключением выпускников очень дорогих частных школ. И я могу лично это подтвердить, поскольку мои дети учились и в государственных школах и в дорогих частных.
Образование, кстати, чем-то похоже и на медицину здешних мест: симптомы убираем, а самой болезни даже не касаемся... Так же и в образовании: лучшее, что могут дать - это умение быстро и дисциплинированно искать материал и самостоятельно работать с ним. Другими словами - способность к самообучению.
Поэтому дорогие школы бросают огромные силы на обучение студентов простой усидчивости и организации собственных занятий + очень маленькие классы. У моих детей в классе было 3-9 человек, в такой ситуации учитель имеет значительно больше возможности более внимательно отнестись к каждому ученику.

IRUS

Это точно. Сын поставил личный рекорд на прошлой неделе: 12 пятерок и 1 четверка. Ибо были морозы, а он упорно ходил в школу, в среду вообще 1 из 30 был. Обычно - 1-2 на неделе,если не считать контрольных.

_________________
Раба Божия Мария и отрок Владислав.

Наверное надо что-то менять в себе. Я привыкла по жизни все контролировать, на работе приходится....
Не могу бросить ребенка на самотек, не могу не помогать. В математику, например я даже не вмешиваюсь,у него "5". А вот природоведение, учим вместе... или он сделает, но приходится еще все повторить, укрепить знания.

_________________
"Всегда радуйтесь, непрестанно молитесь, за все благодарите: ибо такова о вас воля Божия во Христе Иисусе"
(1Фес.5,16-18)

Мне-то кажется. что главная задача родителей - это научиться ребенка учиться. Природоведение - замечательный предмет, да сколько мы о нем в жизни вспоминаем...
Умение же сосредоточиться и одолеть поставленную задачу (кстати, не стесняясь попросить помощи при невозможности разрешить ее самостоятельно), на мой нескромный взгляд, качество совершенно необходимое в жизни.

IRUS согласна с вами.

_________________
"Всегда радуйтесь, непрестанно молитесь, за все благодарите: ибо такова о вас воля Божия во Христе Иисусе"
(1Фес.5,16-18)

_________________
"Всегда радуйтесь, непрестанно молитесь, за все благодарите: ибо такова о вас воля Божия во Христе Иисусе"
(1Фес.5,16-18)